Już 2 kwietnia 2025 roku na Politechnice Opolskiej odbędzie się wydarzenie o ogromnym znaczeniu dla polskiej edukacji zawodowej. Ogólnopolska Konferencja „Nowoczesne kształcenie w zawodzie technik logistyk i w zawodach pokrewnych” zgromadzi przedstawicieli ponad 120 szkół partnerskich z całej Polski, kształcących przyszłych specjalistów w branży logistycznej.
Organizatorzy i cele konferencji
Za organizację wydarzenia odpowiadają cztery instytucje o uznanej pozycji w sektorze logistycznym i edukacyjnym: Stowarzyszenie Logistyków Polskich, Wydział Inżynierii Produkcji i Logistyki Politechniki Opolskiej, Politechnika Opolska oraz LUCA Logistic Solutions. Ich współpraca ma na celu stworzenie platformy do dyskusji nad nowoczesnymi metodami kształcenia zawodowego w logistyce.
Bogaty program merytoryczny
Program konferencji obejmuje szereg kluczowych zagadnień związanych z nowoczesnym kształceniem zawodowym:
- Rola laboratoriów logistycznych w procesie edukacji – prezentacja najnowszych rozwiązań technologicznych wspierających praktyczną naukę zawodu
- Branżowe Centra Umiejętności – ich znaczenie w systemie edukacji zawodowej
- Programy wsparcia – omówienie unijnych i krajowych inicjatyw finansujących rozwój edukacji zawodowej
- Zmiany w podstawach programowych dla zawodów technik logistyk i technik spedytor
- Kształcenie ustawiczne i dualne – modele współpracy szkół z pracodawcami
- Zintegrowany system kwalifikacji – jego implementacja w branży logistycznej
- Internet rzeczy w intralogistyce – najnowsze trendy technologiczne
- Studia przypadków – praktyczne przykłady procesów logistycznych prezentowane przez przedstawicieli biznesu
Znaczenie dla branży
Konferencja stanowi odpowiedź na dynamiczne zmiany zachodzące w sektorze logistycznym, który wymaga od pracowników coraz bardziej zaawansowanych kompetencji. Wydarzenie ma na celu zacieśnienie współpracy między szkołami zawodowymi a przemysłem, aby lepiej przygotować absolwentów do wyzwań współczesnego rynku pracy.
Udział ponad 120 szkół partnerskich świadczy o ogromnym zainteresowaniu tematyką i potrzebie ciągłego doskonalenia programów nauczania w odpowiedzi na wymagania pracodawców.
Zobacz również
